语文教学常规

一、认真备课

1、根据中学语文教学大纲，课程标准和中学语文考试大纲的要求，认真钻研教材，体会“文道统一”的辩证关系。备课时既备语言学科知识性内容，又备思想教育的要求。

2、根据所教班级的具体情况，备课时始终想着学生。根据不同的班级，设计不同的教学方案，设计不同的作业要求。

3、每个年级备课组经常开展集体讨论，统一进度，统一要求，尤其对新教材要加强研究，对有争议的问题要力求统一，求大同存小异。

4、每篇课文都要有恰当的教案，重点课文要有详案。教学目的要求明确，教学过程合理，板书设计规范，教学后记及时。

5、备好作文课，包括作文前指导和作文后的评讲，每次作文都要有明确的目的要求。

6、备好作文选修课，写明教学的内容和方法。

7、注意听说读写综合训练。

二、认真上课

1、按照语文教学大纲和考试大纲的要求，根据备课组统一的要求，完成教学任务。

2、认真上好复习课，正确传授知识，注重培养学生听说读写能力，课堂教学重点突出，思路清晰。

3、认真上好复习课，指导学生复习的方法，教会学生整理归纳学过的知识，使之系统化。避免将复习课上成自习课。

4、认真上好选修课，争取每一位老师能上一门选修课。影视选修课是我校的一大特色，要积极采取讲授、观摩；讨论相结合的方法，来提高课堂教学效果。

5、认真上好公开课，要做到教学目标明确，教学效果显著，课堂上能充分调动学生学习的积极性。

6、教师以饱满的精神状态投入教学，循循善诱，亲切自然，有良好的教学气氛和心理氛围；教师有良好的教学基本功，普通话标准，语言准确生动，书写规范。

三、规范作业

1、每篇重点课文教完后都有课后作业。作业统一格式，有课题，有边线，有批改，有批改日期，有订正。

2、作文定量

高一年级每学期六篇大作文，每周小练笔或剪报一篇。高二、三年级大作文八篇，并可适当增加作文篇数，以利复习迎考。初中各年级大作文八篇，初三年级适当增加；初一、二年级每周练笔一篇。大作文批改，每次精批不少于三分之一，提倡面批。

四、测验和考试

1、每学期至少有两次大的单元测验，初三、高二、高三可增加检查次数，以发挥正常考试的积极作用。

2、期中和期末考试按“七、二、一”的要求出题，既重视基础，又体现能力。每位教师每学期出一份高质量的试卷。

3、认真做好试卷的批改工作，仔细做好试卷分析，以利发现问题，制订措施，不断提高。

五、指导课外活动和课外阅读

1、发展学生健康的个性，加强优秀学生的指导。对优秀学生有计划有重点的培养。

2、对全体学生进行课外阅读和指导，培养知识的迁移能力，提升学生的知识层面。

3、开展课外知识竞赛，每学期都以年级为单位进行语文知识竞赛。

4、作文竞赛活动和“楚风”文学社的活动要进一步开展，要在原有的基础上有新的学生作品问世。口语训练要形成特色，持之以恒。

数学教学常规

一、备课

1、首先脑中要有“纲”，手中要有“本”。教学大纲、课程标准和教材的依据，备课的首要任务就是钻研大纲和教材。

(1)确定教学目的和要求。

(2)明确教材的系统和主次。

(3)突出重点，抓住关键。

(4)研究和解决难点。

2、做到心中有“数”、目中有人。

学生是教学的对象，教学必须结合学生实际，课前不了解学生情况，就难保证课堂教学有好的效果。

3、备好作业

习题作业要由浅入深，逐步提高要求，要包括适当数量的复习题和综合题。习题的分量和难易要适当，避免造成学生负担过重。

4、编写好教案

教学过程中千差万别，没有一个统一的教案模式，但每一教案必须包括下列两项基本内容。

(1)明确的目标要求

(2)合理的教学策略、结构。

二、上课

教师在课堂教学中处于主导地位，课堂教学的成败决定于教师的工作质量的高下。

1、注重课堂教学中的几个环节。

(1)重视课题引入，情景设置，巧妙设问。

(2)授课方式、分析问题、解决问题的途径，启发式、参与式应贯彻始终。

(3)善于小结，对学过的知识进行归纳整理。

(4)抓好课堂反馈。

2、认真上好四种主要类型的课。

(1)新授课：强调三个环节，复习+讲授一巩固。

(2)练习课：复习一练习一小结一布置作业。

(3)复习课：复习提纲一重点讲述+总结一布置作业。结业班常用的复习课一专题讲座。

(4)讲评课：对作业、小测验、考试结果进行分析，做到有练必讲，有考必评，分析错误的原因和改正的方法，介绍讨论最优解法。

3、注重教师课堂教学基本功。

(1)语言和板书。语言方面要求做到用词准确，叙述精练，前后连贯，逻辑性强，语音、语调有起伏，针对学生年龄特点追求丰富和生动形象的语汇，激发学生兴趣。板书要求字迹工整，条理分明，绘图正确，美观大方，布局合理，主次分明，色彩和谐，使板书真正起到便于理解教学内容，促使学生思考记忆的作用。

(2)教科书的作用。上课既要以本为“本”，又不能“照本宣科”，既立足于教材，又不局限于教材。

(3)教具的使用。三角尺、圆规、模型有利于教学的直观，投影仪、多媒体等电教手段能有助于理解和掌握平几和立几等知识，帮助提高教学效益。

(4)通过个性化的形象、教态、语言、情感、人格来影响学生的个性，做到言传身教、为人师表。

三、作业与批改

1、学生作业：

(1)课堂作业，用少量时间课内完成，当堂检查，即时反馈。

(2)课后作业，要求强调作业格式，书写工整、清晰、规范、代数和几何有不同的要求。

2、教师批改提倡：

(1)全批全改。

(2)精批细改。

(3)原则性问题有记录。

(4)对差生要适时当面批改。

四、观摩教学评课标准

1、教学目的是否明确，要求是否适当。

2、教学内容的组织处理是否恰当，教学原则、方法的运用是否合理，特别是思想性和科学性的贯彻是否得当。

3、是否重视了双基落实。

4、是否突出了重点，抓住了关键，解决了难点。

5、启发式、参与式教授法运用如何，学生是否参与教学，效果怎样。

外语教学常规

一、备课常规

1、认真钻研教学大纲、课程标准，在通读全册教材的基础上，理清知识点和教学要求，按章节排成序列，统筹全盘，安排好全学期的授课计划。

2、根据教学大纲、课程标准、教材内容和学生基础，确立每个单元，每一堂课的教学目标、要求，做到具体、集中、适当。

3、在深入钻研教材的基础上，结合教学对象的知识和实际，确立有效的教学方法，明确重点、难点、关键点，注意分散难点。

4、教无定法，不断学习，探讨教材教法。教学设计必须有利于加强基础，培养能力，发展智力，激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，根据学生“学”的实际，设计最优化教学方案，争取最佳教学效果。

5、教案书写应规范化，要有标题、教学目的要求、教学重点、难点、教学关键、教学手段、课题引入、教学过程、作业布置及课后教学笔记。

6、在个人钻研教材的基础上认真进行集体备课，做到定时、定中心发言，有备课活动记录。备课组原则上每周活动一次。

二、上课常规

课堂是落实教学工作、开展教学钻研和提高教师业务素养的最重要基地，抓好课堂教学这个环节，是抓好教学工作的关键。

1、教师在上课预备铃结束时，应到达教室，巡视学生准备情况。上课铃响，师生问好后开始上课。

2、要尽量用外语组织课堂教学，表达清晰，条理清楚，板书工整规范。

3、教学内容注意正确性、针对性、科学性与教育性，选择合理的教学方法，创设情景，启发引导学生积极参与。课堂提问、练习要精心设计，要突出重点，抓好关键，攻破难点，及时巩固反馈。

4、教学环节紧凑，教学节奏适度，具有一定的应变能力，课堂纪律良好。

三、作业常规

1、根据教学要求，布置适量课外作业，减轻学生过重负担。

2、严格要求学生作业书写规范，作业本要划边线(1．5公分宽)，写明作业课题、要求、日期，对作业马虎的学生要加强教育指导。

3、认真及时批改作业，注意教学情况的反馈，填写好作业批改情况记录，及时讲评、分析、订正。

4、批改等能分别为A，A—，B，B—，C，D。作业不合格者，要求重做。外语作文提倡面批，进行边批、边改、边导。

5、注重培养学生先复习后作业，先思考后动笔的良好学习习惯和及时完成作业、及时订正的好习惯，书面作业要独立完成。

物理教学常规

一、认真备课

1、钻研教学大纲与课程标准，熟悉本科目各年级的教材内容。

2、明确各单元的教学目的，并确定内容及各课时的具体要求，使之服从单元、课程的教学目的。

3、明确导人提问的内容、讲课中的重点，创设良好的教学情境，激发学生的兴趣，并根据实际材料和实例来进行教学，以提高45分钟课堂效益。

4、课前要复习教案。

要求：熟悉教案，反复推敲，理清脉络，成竹在胸，得心应手，左右逢源，教学相长。

二、课堂教学

1、正确传授基础知识，防止照本宣读或机械地背诵，要以学生已有的知识为基础，联系学生所熟悉的事例，选择最能突出概念本质的实验，让学生通过观察、分析、总结，建立起清晰的物理概念与图像。

在讲清概念和提示规律的基础上，要培养学生研究和处理问题的思维方法，防止片面地用做习题来代替概念教学。要指导学生看书，充分发挥课本的作用，培养学生用文字、图像、公式来阐述物理规律及其应用的能力。要将概念与规律结合起来教学，有机地对学生进行辩证唯物主义教育。

2、加强实验，提高实验教学质量。

演示实验：教师要在课前作好充分准备。演示前要使学生明确演示目的、观察要求；演示后要引导学生揭示现象的本质，培养学生观察和思维的能力。

学生实验：教师要在课前做好准备工作和组织工作。实验前，教师要对讲清实验原理和操作方法、仪器性能、注意事项，学生应认真预习实验内容，了解目的、要求、步骤。实验时，教师要想方设法让学生轮流动手操作。学生必须遵守实验规则，接受老师指导，认真安装仪器，观察实验现象，认真记录实验数据，写好实验报告，实验完结，应将仪器放回原处。

要从初中阶段开始，就严格培养学生正确使用基本仪器进行观察、测量、读数和处理数据的能力，培养学生实事求是的态度和勇于探索的精神以及严谨的作风。

3、提高练习质量，培养学生思维能力。

课堂教学中要安排一定量的课堂练习。课堂练习可以是结合新课的练习，也可以是复习巩固的练习，要紧扣重点和关键的内容，难易适度、方式灵活多样。练习时老师要发现问题，及时讲评。

对课外作业要重视课本基本练习，补充习题要精选，注意选择有助于学生弄清物理概念和掌握物理规律的题目，防止超越学生知识和能力水平的问题。

教师要通过例题分析、作业批改、试卷讲评等形式有效地指导学生审题、解题、验算和讨论结果的合理性。培养学生解题和思维能力，帮助学生正确理解概念和掌握规律。

4、认真了解学生，积极改进教学方法。

课堂教学是师生的“双边”活动，教师的主导作用，首先要体现在学生的主动性和积极性，要克服只管教不管学的现象。

要根据本班学生的特点和教学内容，选择不同的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲。

在课堂教学中必须注意学生听课时的反应，了解学生对重点和关键内容的理解和掌握情况，及时调节讲课的速度和更改讲法；必须仔细地听取学生的提问，判断问题的症结所在，及时疏导。

5、要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。

常规教学方法要精益求精，形成特色，要不断革新教法，并运用电化教学等手段，创设情景，为学生提供足够的感性认识，使课堂教学向高层次发展。

三、作业的批改要求

1、作业批改要认真，不能在整张作业上仅写一个“阅”字或打一个符号。书面作业应全批，错误之处要指出，不符合作业规范要求的，要督促学生立即改正。

2、批改要及时，要写批改日期，同时订正要规范化。普遍性、典型性的错误要及时反馈。错误的地方用红笔打“X”，最好用方案说明。

3、通过评讲习题，复习和巩固知识，以良好的解题思路选择突破口，训练和提高学生的思维能力。

四、辅导

1、以个别辅导为主，在补差补缺的同时，要指导学生要掌握最佳的学习方法。

2、要有组织、有计划、定人、定时间、定地点进行。分类指导，提优补差，使学生确有所得，确有提高。

五、考试’

考试是了解和衡量学生学习质量以及教师教学效果的一种手段，也是调动学生积极性的一种手段，是教师总结经验教训，提高教学质量的方法。

1、明确考试目的、要求，严格控制考试次数。

2、考前做好复习工作，形成综合运用概念、法则、原理的能力。

3、要根据课本对知识和能力的要求进行命题；防止出偏题、怪题和盲目拔高，命题的题意清晰，文字要简练，题量要适中，要重视实验操作考试。

六、其他

1、教师在开学初应向实验员递交一份实验计划。任课教师应在一周前填写通知单。教师演示实验，应三天前通知实验室，实验员一接到通知，就应该做好相应的实验准备，保证实验工作的正常进行。

2、实验室管理员要做好仪器的保养、简单的维修和卫生工作；每次教学活动都要做好统计，期末完成整理结束工作，主动与教研组取得联系，做好教学第一线的服务工作。

化学教学常规

一、备课

精心备课是上好课和提高教学质量的关键，备课要做到：既备教材大纲，又备学生实际，做到心中有学生；既备知识点，又备德育点；既备教法、重点、难点、又备学生学习方法；既备例题、作业，又备实验。做到四有：脑中有纲、手中有本、心中有数、目中有人。

备课组每周活动一次，做到定时、定地，有质量；有记录。

二、上课

1、正确处理教师主导和学生主体的关系，要引导学生积极参与教学活动，创设良好的教学环境，培养学生掌握科学的学习方法，如自学、思维、动手、讨论等方法。

2、正确处理重点、难点、关键点之间关系，要突出重点、突破难点、抓住关键点。遵循感性到理性、具体到抽象、个别到一般等原理。务求实效，努力提高45分钟的课堂效益。

3、正确处理讲和练的关系，要讲得科学、详略得当，练得有效有序，形式有变。坚持习题数量和质量的辩证统一，要精选例题，注重讲评，不断提高学生分析、综合等思维能力。

4、正确处理基础和能力的关系，立足基础，提高能力。每个单元的双基务求做到段段清，坚持立足于教材，略高于教材的原则。

5、正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系，不断革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向发展。

6、正确处理书面知识和实验操作的关系，既要讲清化学概念、原理，使学生掌握扎实的基础知识，又要加强实验教学，大力培养学生化学实验动手操作能力。

三、作业与批改

1、作业要有一定数量和质量，习题要有代表性、典型性。

2、批改要认真、及时，普遍性和典型性错误要及时反馈。

3、做好评讲、订正工作。

4、作业要求规范化，字迹端正，整洁清晰。

四、实验

1、学生实验，任课教师应在一周前填好通知单送报实验室，演示实验应三天前通知实验室。

2、学生实验、演示实验之前，教师应到实验室检查实验准备情况并实验一次，如有改进之处，应及时通知实验员。

3、凡大纲要求做到的实验都应该充分完成，如有新的仪器和装置应及时使用，力求取得最佳实验效果。

4、实验课时，教师应根据《实验室规则》严格要求学生，如实验中有仪器损坏，应及时让学生填写报损单，实验结束后，每位学生必须按时完成实验报告，教师应作实验总结。

5、对每一次演示实验的成败关键，教师都应做到心中有数，演示时做到操作规范、准备，演示实验结束后，就及时把实验仪器和用品归还实验室，并填好实验报告单送报实验室。

五、命题和阅卷

1、按“七、二、一”要求命题，教研组各年级教师“背对背”命题，组长审核或者是教务处安排专人命题。

2、命题应遵循以下原则：考虑知识点的覆盖面，题量、题型、题值、难度、梯度要合适，评分标准要合理。

3、阅卷标准要统一。

4、及时完成质量分析。

六、课外辅导

1、要定时间、定地点、定人数，做好每次活动的有关记录。

2、提高各类课外辅导的效果，辅导教师要事先准备上课材料，学生人手一份。

政治教学常规

一、备课

1、认真钻研大纲、教材和考纲，列出每一课的教学要求和重点、难点。新教材要写详案，新教师也要写详案，老教师可写简案。

2、备课不仅要备教材，而且要联系国内外大事，联系学生思想实际。

3、要求学生做预习笔记，找出原理，列出提纲并质疑，教师根据学生提出的问题有计划性地上课。

4、精心设计提问，努力做到通过提问启发思维。

5、认真写好课后记，及时总结经验和教训。

6、坚持每周一次年级组集体备课，互相探讨，共同进步。

二、上课

1、观点正确，口齿清楚，教态自然，深入浅出，生动活泼。

2、基础知识要段段清；课课清。理论联系实际，活学活用。

3、采用多种手段进行教学，注重讨论、辩论、演讲、资料收集、现象评析、写小论文等。

三、作业

1、作业规范，书写认真、字迹清楚、文面整洁。

2、作业做错要及时订正。

3、教师认真批阅作业，订正后的作业要及时讲评反馈。

4、写出“优”、“良”、“中”、“及格”、“差”的评语。

四、考试

1、命题既要照顾到面，又要抓重点，理论联系实际。

2、题意明确，语言流畅，不能有歧义。

3、难易比例恰当，避免偏易和偏难。

4、既要考查学生的基本知识，也要考查学生的应用能力。

5、采用多种手段进行考试。如开、闭卷相结合，演讲、辩论、写作思想政治小论文、剪报、调查报告、案例评析、收集信息、处理信息等。

五、课外辅导

坚持因材施教，个别辅导，提高优生，转化差生。

六、课外活动

在有条件的情况下积极开展丰富多彩的课外活动。如小论文写作辅导、辩论辅导、时事演讲和社会调查等，以开拓学生的视野和培养他们的多种能力。

生物教学常规

一、备课

认真对每一课时进行周密的准备，并写出课时计划，明确教学目的，分清教材的重点、难点、确定课的类型，精心设计教学方案，既备教材大纲，又备学生实际，既备教法，又备学法，实事求是，注重效果。

二、做好课前准备

1、准备教具和实验材料

适当准备直观教具，如：挂图、模型、实物、黑板报、幻灯等，让学生自己观察获得知识。

2、收集教学有关的资料，不断拓宽自己的专业知识领域，选取适合课堂教学的内容充实到教材中。

3、熟悉教案，检查课堂上所用的直观教具和用具。实验应事先做1—2遍。

三、上课

根据讲授的主要内容、重要结论，以充沛的精力、亲切的态度、生动的语汇和逻辑性强的语言来进行讲解，灵活地组织学生谈话，启发学生独立思考，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。从已知到未知，循序渐进，讲清重点教材，突破难点内容，以提高课堂教学的质量。教学中讲课要清晰、富于表情、声音洪亮、吐字清楚、字体大小适中，何时何处板书应作周密考虑，使学生听完一节课后，能从全部板书中明确这堂课的主要教学内容。

四、加强实验教学，重视能力培养

l根据学生现有的条件，按教学大纲规定，全部做好演示实验和学生实验。做到确保实验质量，逐步增加实验数量。教师在进行演示实验时应按照大纲要求，明确演示目的，提出观察要求，做到重点突出，现象明显；演示时要进行讲解，提出问题，按操作顺序，确保演示效果。

2、学生实验，要求做好预习，明确实验目的和步骤。实验课上要让学生人人动手，按实验顺序认真操作，并指导学生写好实验报告。

3、整个中学阶段要培养学生掌握生物实验基本技能，同时要培养学生观察植物和动物和生活习性、形态结构和分析生物现象的初步能力。

4、教师要注意引导学生充分利用课本，逐步培养学生的自学能力，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

五、考试检查和课外活动

1、生物课是一门实验性很强的学科，考试中除了按常规书面考查基础知识和基础知识的运用能力外，每次考试增设实验操作考试内容，并且让实验分占总分的30％左右。

2、生物教学要培养学生的观察能力和操作能力，除了要充分发挥实验室的作用外，还要根据教学需要和学校条件，并结合要求，有计划地组织生物课外活动。建立生物园地，栽培和养殖一些符合课堂教学内容的植物和动物。指导学生开展有关的生物实验、制作生物标本、阅读有关生物学的课外读物。通过课外活动，丰富课内学到的知识，培养学生热爱生物科学的精神。

史地教学常规

一、备课

1、熟悉、钻研教学大纲和课程标准，严格遵照大纲中所提要求，不超纲，也不漏纲。

2、熟悉、掌握教材的全部内容，通晓各年级的教学要求。从上到下做到心中有数。

3、博览群书，不断提高文学、哲学、伦理学、社会学和自然科学的知识素养，了解本学科的发展动向，不断补充新知识，在备课时，寻找必要的参考书、杂志、报刊等作为教学参考。

4、认真写好教案，教案要有课题、目的、重点、教法、教具、过程、作业布置、教后体会等等。做到无案不上课，坚决杜绝上课没有教案的现象。

5、针对史、地学科的特点，周密考虑各种教具的恰当运用，包括用什么，什么时候用，用到什么程度。

6、坚持集体备课，每周一次。根据实际情况，或随时随地讨论，或请教，或对照(如：答案、对某问题认识)，或通过明确是非、真假，或各显各策，达到互相交流，取长补短。

二、上课

1、上课预备铃响，教师应站在教室门口。上课铃一响，进入课堂上课。一打下课铃教师应停止上课，准备下课。上课时绝对不准迟到、早退、中途出课堂、拖堂。

2、上课的基本步骤，按一般方式组织教学——复习旧课——引入新课——上新课(占全堂课绝大部分时间)——总结——巩固复习——布置作业——下课。

3、史地学科除周密考虑用图外，尚需准备好一些辅助文具，如：图夹、图钉、指图棒。提倡电化教学，并准备好硬件和软件等教具。

4、课堂上，面向全体学生讲课，知识的尝试、难度、广度要以大纲为准，照顾个别优生或差生，要以学生为主体，充分发挥学生的积极性，善于引导启发学生，保护学生的积极性，绝不许讽刺挖苦打击学生。

三、作业和辅导

作业的数量与难易程度要合适，辅导要实事求是，因材施教，既及时又具针对性。

1、作业布置及时，理论联系实际，循序渐进。及时批改，及时发下，及时评讲，决不过时批作业，也不过时讲评作业，作业规范，批改认真。

2、注重因材施教，加强课外辅导，切实提高优生，转化差生，突出个性，全面发展。

四、测验和考试

严格按大纲的要求命题，立足于教材，略高于教材。不出怪题、偏题、难题，考虑题型、题量题序、题值的合理分配。考试完毕，及时认真批改，并作出质量分析，提出今后的改进措施和办法。

体育教学常规

一、体育与健康课教学常规

l认真制定好体育教学工作计划、教学进度和教案，按计划进度、教案进行课堂教学。

2、在上课前做好场地、器材准备工作。

3、预备铃响后，精神饱满、仪表整洁大方、身着运动服装到操场，并检查学生的运动衣裤，以及影响安全锻炼的物品。

4、全面关心学生，热爱学生，坚持正面教育，不体罚或变相体罚学生，严防伤害事故发生。

5、下课后及时将器材归还保管室，并妥善安放整齐。

6、凡遗失和非正常损坏的器材负责落实赔偿。

7、根据学生的身心特点，要求做到全课均心率不低于120次／分，全课密度不少于1／4，运动密度不少于1／6。

二、课外体育工作常规

1、认真组织课间操评比活动。

2、有计划安排好体育课外活动。

3、有计划积极开展小型多样的体育竞赛，丰富学生课余生活。

4、有计划地经常开展体育锻炼达标活动，及时做好测定和成绩统计上报工作。

5、建立固定的运动队，抓住传统、特色，搞好课余运动队训练。

6、加强体育卫生常识宣传，每学期至少搞两次体育专刊。

三、体育资料常规

1、学校体育教学工作计划。

2、体育教学进度和教案。

3、教师听课记录。

4、教研活动计划和记录。

5；教学工作小结和论文经验总结。

6、学生考勤、成绩考核记载册。

7、体锻达标成绩统计表册。

8、学生体育合格登记卡。

9、学生五项身体素质统计表。

10、学校课余运动队训练工作计划和小型多样竞赛计划。

11、学校体育师生获奖情况统计表。

12、学校体育最好成绩记录表。

计算机教学常规

一、教学工作

1、认真备好每一堂课。

(1)精心设计教案。

(2)准备好上课用的教具。

2、努力上好每堂课。

(1)教学内容必须正确、科学。

(2)认真贯彻教学原则和正确运用的教学及手段。

(3)讲解条理清晰、逻辑性强，教学语言生动、准确。

3、注意学生的信息反馈。

(1)作业：以操作练习为主，以书面练习为辅。

(2)设计和采用一些检测软件来检查学生的上机质量。

4、认真完成每学期“四个一”。

(1)每人讲好一堂公开课。

(2)每人带好一个兴趣小组。

(3)每人出好一份试卷。

(4)每人写好一篇专题小结。

二、机房管理

1、定期检查计算机系统。

2、定期清除计算机病毒(每月最后一个星期五)和不定其检查计算机病毒。

3、保持计算机机房的整洁，严禁在计算机房内吸烟、嬉闹。

4、严禁学生自带磁盘进入计算机房；严禁在计算机房中玩游戏机。

5、保持计算机100％的正常使用率。

三、上机辅导

1、加强上机辅导，除任课教师上机辅导外，管理员对学生进行操作常识教育。

2、课外活动有序开放机房，每天有值日教师进行指导。

3、条件成熟，计算机房在晚上自修时间向学生开放。

四、课外活动和兴趣小组

1、选择的内容以先进性和学生的可接受性为原则，用先进的手段进行教学。

2、课外活动尽量与市局电教馆的有关要求接轨，体现学校特色，踏踏实实地搞好计算机课外活动。

3、成立学生计算机协会，建立学生多媒体制作中心。

五、其他

1、帮助校内各部门、各处室对计算机进行维修。

2、帮助和指导兄弟学校计算机教学和对计算机的使用。

3、积极开发计算机辅助教学软件，努力提高计算机学科的教育质量。

4、推荐和使用学生设计的优秀软件。

艺术教育教学常规

一、音乐教育

1、认真备课。

(1)根据不同年级的不同要求，既传授音乐基础知识，又注重音乐欣赏能力。

(2)按不同年龄学生嗓音的发音特点，确定科学的训练发声法。

(3)加强集体备课，遇到难题和新的教学内容，共同探讨、摸索，以不断改进和提高音乐课的教学质量。

2、认真上课。

(1)按音乐教学内容，上好每一堂课，正确传授知识，通过富有感情的范唱，简明准确的伴奏烘托，用各种形象的教学手段来提示、启发学生的形象思维，使学生感受音乐、理解音乐。

(2)教学目标明确，教学方法得当，使音乐教学发挥陶冶学生情操、启发学生智慧的功能。

(3)以饱满的精神和情感投入教学，亲切自然，保持良好的教学氛围。

(4)讲究教法，指导学法。对音程、和弦、调式、铜管乐的基本吹奏法和科学的唱歌发声方法，姿势、气息控制、声音圆润等全面施教，使学生都有不断的提高。

3、开展各类兴趣小组活动。

(1)兴趣小组和课外活动是课内教学的延续。要保持各类兴趣小组活动的经常性、持久性。

(2)办好学校合唱团，增强合唱团的发声练习和整体合唱的力度。进一步加强铜管乐团和舞蹈队的建设，在形成特色的同时，扩大学生的视野。

二、美术教育

1、认真备课。

(1)根据美术大纲和课程标准认真钻研教材，制订学期教学计划，安排进度，认真备好每一节课。

(2)根据不同年级具体情况，结合学生实际，精心选择用于观摩、欣赏的美术作品、图片范画等。

(3)不断提高自身的知识素养，博览群书，尽可能传授给学生更多的东西。

(3)不断提高自身的知识素养，博览群书，尽可能给学生提供、介绍有关的背景知识。

2、认真上课。

(1)按照美术要求，认真上好每一堂课，正确传授知识，做到目标明确、教学效果显著，充分调动学生在课堂上的学习兴趣。

(2)加强美术基础知识和基本技能的教学，加强写生课，培养学生观察能力和分析能力，纠正学生不良的作画方法和习惯，加强巡回辅导。

(3)改进教学方法，提高学生兴趣。通过采用直观教学法，运用图片、教具配合讲解进行演示，改进国画教法，采用欣赏版画板书相结合的形式，边讲边示范，提高学生形象思维能力。

3、规范作业。

认真批改作业，对学生的作业进行仔细的分析和有针对性的讲评。对必要的基础知识，结合平时作业进行考核。

4、课外活动

坚持开展高质量的课外兴趣小组、绘画透视组、书画社、摄影社的各项活动，使课外活动有计划、有内容、定时间、定地点。定期展出学生习作。

四川省昭觉中学南校区 教导处

2021年3月1日