在本学期初，教科室就根据学校工作安排及教学计划，要求教研组和备课组定期开展教学活动，以下是高中数学组的教研活动。他们计划轮流听完整个高中数学组新进的老师的课，并且准备认真组织好每一次公开课，不断总结经验，争取不断取得进步。2021年9月23日，昭觉中学高中数学教研组全体教师在明德楼三楼高一12班听了公开课《必修一1.3.1函数的概念》，本次公开课由我组任仪老师承担，任仪老师是我校新进数学老师之一。

在课程进行中，任仪老师首先带着学生回顾了初中函数的概念，通过公式的异同，引出了高中函数的概念，举了三个实际例子来说明了函数的三种不同形式，从而得出了函数的概念，并强调了“非空数集”、“集合A的任意性”以及“集合B的唯一性”，得到了函数的三要素，紧接着又给出了求定义域的方式，最后让学生做了相应练习。

在整个课堂教学中，任老师与学生互动良好，他的语言清晰，能够熟练的应用多媒体辅助教学，把知识直观地呈现给学生，受到学生的热烈欢迎。

课后，数学组老师参与了评课，首先任仪老师介绍了他对这堂课在备课时的理解，回顾了整个讲课过程。

接着赵相彩主任做了发言，赵主任是任仪老师的指导教师，赵主任说：任仪老师这堂课总体不错，知识点讲到位了，学生基本理解，另外每个老师都是一步步成长起来的，所以出现问题并不可怕，不用回避出现问题，我们找出问题然后改正即可。这堂课的不足之处主要有：第一，语速要调慢，不要出现重复的话；第二，数学语言要规范标准；第三，跟踪训练应强调标准板书，要讲究过程，不能只写结果，最好由老师先书写一遍；第四，说清楚函数中集合A与B的关系，A中每个元素“都要有”；第五，作业中如果遇见的普遍性问题要在课堂上讲清楚；第六，定义域中出现几个同时成立的要求交集，用花括号括起来。

最后，杨持老师做了发言，指出区间可以在本节课后开始使用，尤其是求定义域时用区间表示可以变得更简洁，在授课过程中要学会调节自己的讲课内容，根据时间增加或者删减相应的内容，给学生足够的练习时间，若时间有剩余，预留的知识点在学生学有余力时应从PPT后面调上来，而不应该按部就班先学完了“计划”中的知识，在小结过后再学新知，给学生造成“突兀”之感。最后，杨持老师还强调了高一的各位数学老师应在讲完函数的单调性和奇偶性之后补充“二次函数在给定区间中的值域”、“二次函数根的分布”、“参变分离”等问题，让学生加深对函数的理解和应用。

通过这次活动，我们看到了我组的凝聚力，对授课老师的不足大家畅所欲言，目的是为了新教师的更快成长，昭觉中学高中数学教研组是个有战斗力的集体，“百尺竿头，更进一步”，我们希望新教师能够尽快的成长起来，老教师通过对新教师的“传、帮、带”，对自身素质的提高也有巨大的作用。