应急心理人才队伍建设的项目，正式开题

在校园内外，出现校园欺凌、校内偷窃、意外伤害、人际冲突、师生关系、厌学辍学、聚伙吸烟打斗，乃至父母离异、单亲或早亡导致的空巢留守、私租房等不安全因素。因此，在日常教育教学中，学生们的这些问题都成了影响学生成长和提升教育教学质量的拦路虎。然而，校园心理服务工作的基本形势不容乐观，尽管教育部门、校领导很重视，基层也很需要，但是校园心理服务人才缺乏、骨干队伍素质薄弱的问题，已经成为制约心理服务工作深入发展的“瓶颈”。   

由于现实需求，心理老师主研的课题《基于彝区校园的应急心理服务人才队伍建设的探索》，于5月27日正式组织开题报告会。

受新冠肺炎疫情影响，目前各地都在努力建立、健全社会心理健康服务体系，同时，加大心理健康人才队伍建设力度，也具有十分重要的社会价值，建设出一支高水平的心理健康服务队伍，实现提高心理健康服务的水准和品质的实践价值。本课题拟从校园心理服务人才队伍建设的现状入手，分析学校师生的心理需求人群和服务工作人才的需求情况，如何拓展心理服务工作人才的培养途径，从各方面夯实学校心理服务工作人才的发展平台。从以下七个方面展开报告：研究的必要性、研究的内容、技术路线、研究框架、操作过程及分工、研究进度安排、研究预期成果。

课题组成员源于对教育事业的热情，源于对心理工作的热爱，通过本次课题研究，能够明晰工作思路，促进自身工作，创新教育工作！